昨天台中師院特教系教授來檢視各班教學狀況
沒辦法 7月19日評鑑在即 一定要好好的上緊發條
可是大家的心都還是散散的
上司的"好朋友們" 逢三節就送禮
我根本盯不暸他們(平常還會被大小聲呢!真是有權有勢)
混!再混ㄚ! 等評鑑大家一起死嘛[X(]

為了年中考核(半年) 以及準備評鑑
上司要我請合作多年的教授來檢視大家的教學狀況
嘿嘿嘿!原有的教授太溫柔
這次多另一個小辣椒(也是中師的教授拉)
看那些老伙阿怎ㄇ繼續打混[:u]

中師的教授 去年和前年建議上司多收些學齡前的身心障礙兒童
但是 學齡前的孩子 訓練一兩年就得轉介幼托園所或升上國小
每年六到九月 對上司來說 有著沉重的壓力
(去年畢業人數逼近三分之ㄧ , 在我看來也挺有壓力)
這點 上司非常不以為然 
站在機構的利益考量
上司希望 進到學園內的孩子 可以多留幾年
但對早療機構來說怎麼可能
就算是正常管道的教育環境對學生來說都是轉介站  況乎我們!

(其實我也知道:其他單位也有相關的黑暗內幕,
 畢竟政府補助款項越來越難申請,
 每個單位都捉襟見肘了,為了生計,就會使出一些怪怪手段)

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講到這 讓我連想到 另一件令人心痛的事情
這個月 上司居然慫恿一個孩子本身能力還算可以的身心障礙兒童家長
在安置會議時不要申請特教班 要申請在家自行教育
(3月底日記"轉銜~!轉銜~畢業潮又開始了!")
家長也頗為認同 因為家長表明工作實在繁忙
無法隨時支援特教班老師的需求
(通常在家自行教育都是身心障礙手冊極重度的孩子在申請)
這樣 就可以繼續留在機構受訓練

站在老師的立場
對孩子來說 每一次轉換學習環境就是一個機會
雖然 這樣的機會  有好  有壞 
但是孩子在不同環境 必需自己付諸努力去適應
成長的機會 就這樣 硬生生被家長的無法配合和上司的短視近利
給抹煞掉了
這件事情 也和中師的教授討論 因為這個孩子當天的安置會議教授在場
我和教授說到上司的"媒合"及孩子家長的決定
只見教授淡淡的說了一句 "唉~居然被家長騙了!"
因為 教授說明, 家長有"保證" 不會回我們機構接受特教訓練
""居然"" 教授用"居然"兩字!! 果然當老師的 都太善良了!包括我[:6]