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篇名: 班主任說我服務不好耶
作者: 學習公寓	日期: 2009.03.24　　天氣: 　心情:

瞎啦~~~

快去電聯家長呀... 我一定當選學生對老師滿意度最高的老師。

我直接電聯家長，請他們跟班主任說明，不知道情況不要亂編話，要他們知道我在學生的心中，家長的感覺中，是最優秀的老師，要班主任給我閉嘴，不要亂講話，要因為學生不補了，就這麼說我服務不好，亂編一通，我要讓他們知道話不能造謠。

學生和家長挺我的程度，如同我是歐巴馬，人氣很旺的老師是我耶。學生不補有其他因素，不查清楚就自編一個我服務不好，所以流失，問是那一位學生家長說的，竟回我說:還是不要讓你知道的好，因為該名學生補得還不錯(真矛盾)，現在是自打嘴巴嗎？

真的無言了，我要證明什麼嗎? 班主任等著學生家長幫我說清楚吧...

我好像太激動了，不過這有損個人的名譽，我也吞不下這口氣，不想背黑鍋，有人亂造謠。

電聯內容與自述 (歡迎大家討論與指教)

學生L的爸爸在二月份就表示要讓孩子有個快樂的童年，反對學生補習，但我告知媽媽後段的內容有關國中的銜接，所以讓他繼續補完第三期，三月份爸爸監持不要讓他補習，媽媽也尊重爸爸的決定，但學生L表示他很乖巧，沒有再講話，希望來補習，但爸爸堅持讓他到暑假這段期間，可以放鬆，因為上國中之後又是另一個上緊發條的開始。以上是我電聯得知的原因，學生流失是當老師我的難過，但我不能理解的是補習班主任對我說的是有些家長跟我連繫不好，加上我要趕課而不能幫學生多輔導，這部份讓後學覺得有點奇怪，我跑三個地方上課是事實，學生上學期也知道，家長也了解我要跑班，若是因為這樣服務不周，我也有請分校老師幫忙，月考前複習寫練習卷，單元沒學好的學生課後留班加強，這些我都有盡力去幫忙，但我不知道為何說我服務不好呢?
G補習班講的是團隊合作，那麼是不是請其他老師可以盡力幫忙，我在另一家補習班的排課很緊，可以的時間，我都會擠出來幫學生，不管是那一家補習班的學生，都是我的學生，我沒有私心，累死的是我，但沒有關係，學生能有進步就好。
學生R上戰鬥班，課堂檢討的老師是不是要關心一下學生是不是都可以吸收，我幫學生R再補救，發現他對戰鬥班課堂上所教的，觀念模糊，我都會把觀念再跟他整理一次，星期一四都要求他來班寫卷練習，不懂的在星期二課後跟我討論，學生D也是這麼做，我可以做到的就是這麼多，其他不足的部份請G補習班的老師多多幫忙。
我歡迎班主任或是補習班大老闆有空多電聯我班上的學生和家長，問問我的教學是不是有問題，或是對我有什麼指教，流失的問題，我都盡力去了解與補救留班，如果是我教學出問題而影響到學生的學習品質，請不要客氣，直接點名是那位家長對我有意見，謝謝主任的指教和其他老師的幫忙，學生的反應最直接。我相信他們是我最忠實的門生。
語氣上與用詞不當之處，請諸位包含。後學會好好反省!

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