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篇名: 借我一生
作者: 大米	日期: 2006.01.04　　天氣: 　心情:

余秋雨寫借我一生，不錯的一本書。

天下文化書坊摘要寫到：「余秋雨寫《借我一生》，首創「記憶文學」，全書共分五卷二十五章，全文約33萬字，厚達656頁，娓娓道出從小到大的成長過程，包含父親遭難、文革時期與擔任上海戲劇學院院長、親自走訪世界古文明遺跡等經歷。」另外網路評論《借我一生》是秋雨先生的生命之旅，是他蔑視災難、不斷突破的精神歷程，是以散文筆調貫通成的一部家族史詩。他獨創的文體交糅了體驗與論述、激情與冷靜、宏觀與細節等諸多對立性因素，呈現全方位的表現力度。
書中有幾段頗值得玩味與您一起分享：
--38能夠掌控整個程序的農人，在整個農村的比例極小因此，極大多數處於一種徹底被動的環節性僱傭狀態…這些人之中，有一半人吃苦耐勞，沒活找活，幹的累死還是一貧如洗；另一半人看明白了，心想既然結果都是一樣還不如不幹，何苦從辛苦裡繞個彎。
感想：（這般情景跟很多偏遠地區居民生活有點符應，）
--68「書毒頭」是我們鄉間對於書呆子的一種稱呼…書呆子只是傻不壞，為什麼把他們說成「毒頭」呢？媽媽說他們鑽起牛角間來也真夠狠毒的。等長大後才明白，媽媽的意思不錯，解字確有偏差，那個「毒」字，一定是另一個同音字「蠹」的誤置，書毒頭有就是書蠹頭，躲在書籍中蛀咬書籍的小蟲是也。
感想：（不管是書毒頭還是書蠹頭，拋開愚昧，說好話、做好事、存好心、讀好書，不做書呆子）
--86…批判者和被批判者往往都是一種扮演，雙方一旦扮演就無法溝通，越是無法溝通越是扮演的逼真，時間一長彼此都以為是真的，再也無法撤退。
感想：（人與人之間的相處及溝通，似乎誠如作者所言的情「結」一樣）。
--96美術不同於照相，畫你，其實是畫每個人自己…
--98大人們忘記了的是，中小學生對一門課程的好惡親疏，主要取決於任課教師。
--101她給了我一種有關寫作這件事的無限喜悅，這比表揚和糾錯都重要的多，這種喜悅自他植入之後，一直浸潤於我的生命深處，直到今天。…
感想：（可見老師給學生希望鼓勵是多麼重要）
--338在這一過程中，我在心裡上產生了一種奇蹟，那就是越學胸中越空靈，越寫心中越舒朗，好像是做了一次大減法而不是大加法。原先堵塞在腦海裡可以隨口吐出的一大堆警句、名言、原理、法則全都沒有了，整個兒一片空空蕩蕩。後來我曾在一篇文章中描寫過這種狀態「真正的大學問不是貨物，它不會佔據你的心靈倉庫，而只會把你的心靈倉庫擴大、擺平、清掃。它改建了你的心靈倉庫，從此，你比過去任何時候都輕鬆，不再有心理負擔。」
感想：大減法的思維不錯，還給心靈一個清淨，獲得一個更寬廣的視野。
--416人生是由許多小選擇組成的，但也會遇到大選擇。小選和大選擇的區別，並不完全在於事情的體量和影響。…「真正的人生大選擇，是一種缺少參照座標的自我挑戰。這實在很難。缺少參照座標，也就是缺少解釋話語，不僅不能被周圍理解，也不能被昨天的自己理解。因此，一般人只做小選擇，拒絕大選擇，包括以前的我。」
感想：缺少參照座標的人生是一個怎樣的人生？難以想像。
大人物大選擇，小人物小選擇，各有不同的哲學，沒有對與錯！

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