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篇名: 菜種方案~之~媽媽不要走
作者: 沐帆	日期: 2009.04.03　　天氣: 　心情:

這年度學園發展了一個新方案
名為~芥菜種計畫
此方案附設一個教室裡頭有適合0-6歲教材教育和資源
專門提供給低收入戶等弱勢和身障的家庭使用
家長每週帶著孩子前來使用一個小時
由特教老師指導母親陪孩子一同使用教具
時間結束後也可將教室內的某教具帶回家等待下週再歸還

我們期待好比芥菜的身心障礙兒或弱勢家庭的孩子
可以透過醫療教育和社政賦予的資源後在未來的教育環境中茁壯的成長
到各鄉鎮就讀國小的孩子好比微不足道的芥菜種憑藉著自己的力量努力長成一棵大樹

要把習慣在家裡等帶孩子放學的家長從她們的小窩中挖出來
老實說不是件容易事
學園提供了米麵醬油等等生活物資當引誘物
引導家長在週間隨著交通車前來
帶著孩子去使用芥菜種教室

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班上那個單親沒健保的小女孩
獨立又堅強熱心但因家中只有一個孩子而霸道

好不容易我們讓他的母親來參加第一次活動
第二次要邀請她來可就沒這麼容易了
生活物資的利誘 + 補助可能因沒來而停止的威脅
感慨著提供這項免費方案還得耗盡工作人員的力氣~呼~
但我們期待每週一次由母親陪同的方案
可以訓練母親有簡單的教養方式進而在家中建立正向的互動模式

第四次原本安排在週三的活動
因母親"發燒+筋骨酸痛"而延到今天
今天所謂的"父親"來接母親回去時
小女孩忽然狂哭飛奔出去抱住母親的大腿哭著說~麻麻不要走

這可不是新生的分離焦慮
悲哀的是小女孩多珍惜這每週一次媽媽唯一對他溫柔的幾小時
口齒不清的刮哩瓜哩抱怨著老師將他帶回教室
假裝自己嚴重感冒希望可以讓媽媽也帶著自己回家
忽然間我愣住了這小傢伙不是只會講五個字左右的句子嗎
什麼時候可以講這麼長又這麼通順的句子

原文範例~
1. 你幹麻把我抱進來...我要跟我的媽媽回家..我不要留在你的教室裡..我想回家就是想回家...
帆老師説~好啦~快吃飯~吃完飯吃水果~然後刷牙洗臉睡覺起床~上完課~吃完點心~就可以坐車回家囉~
2. 你看我感冒了..咳嗽(裝咳好幾聲)很嚴重..我感冒了你要打電話給我媽嗎...叫她來接我回去..
帆老師說~喔~真得好嚴重歐~那不然請護士阿姨來看看~我們先去對面的醫院給醫生叔叔看看好不好

最後怎麼落幕的呢?! 好在有個腦性麻痺的孩子打翻了湯
這小姑娘馬上去拿抹布來擦拭桌面 (都不用我說真自動阿)
忘了母親的離去也開始吃飯

忽然可以理解~
她為什麼重覆又重覆的說著一句話
因為當老師不在的場合他在跟母親說話的時候母親完全不回應

忽然可以理解
她為什麼這樣哭鬧
因為她只有這個時候才能享受到一週一次的母愛縱使母親的溫柔單純只是演給工作人員看

忽然可以理解
她的獨立與堅強她的每一個有心機的小動作

忽然很心疼這個孩子....

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